ISaR Projekt

Insgesamt 30 Einträge

• "Punktschriftlesen durch Tasten": Projekt und Projektergebnisse, Seminar "Didaktik des Anfangsunterrichts im Förderschwerpunkt Sehen"
• "Zwischen Palmkätzchen und Osterhasen" - Projektarbeit / Unterrichtseinheit mit einem blinden Schüler
• 150 Jahre Blindenbildung - zwischen Anfang und Ende? - Überlegungen zur Blinden- und Sehbehindertenpädagogik heute
• Beobachtungsbogen zum funktionalen Sehen
• Bilder im Unterricht der Blindenschule - Geschichte tastbarer Bilder und methodisch-didaktische Hinweise
• Blinde Kinder auf dem Weg zur Schrift - Förderkonzept von Dr. Markus Lang
• Der Förderschwerpunkt Sehen in der Aus- und Fortbildung von Regelschullehrkräften: Rahmenbedingungen und Zielsetzungen für das Fach Mathematik
• Didaktische und methodische Hinweise bei Blindheit und Sehbehinderung
• Die Adaption von Arbeitsmaterialien im Unterricht mit blinden Kindern - Hinweise zu Materialien und Arbeitstechniken
• Die Adaption von Spielen zur gemeinsamen Nutzung von blinden und sehenden Kindern
• Einsichten - Überlegungen zu Wahrnehmung und Vorstellung und ihre pädagogischen Konsequenzen für den gemeinsamen Unterricht
• Entstehung mathematischer Kompetenzen bei Kindern mit Blindheit
• Grafikgestaltung für Schüler/innen mit Sehbeeinträchtigungen - Adaption von Grafiken aus Schulbüchern - Handout
• Lesen von Ziffern/Zahlen mit einer Sehbeeinträchtigung
• Materialien für den Mathematikunterricht mit blinden und sehbehinderten Kindern in der Grundschule
• Miteinander Lernen macht Spaß - Fotobuch mit didaktischen Kommentaren
• Muss man ein Sehender sein, um am Horizont der Mathematik einen neuen Stern sehen zu können?- Vortrag
• O&M Beobachtungsbogen von 4 bis 7 Jahren- Material für LehrerInnen
• O&M Beobachtungsbogen von 8 - 10 Jahren- Material für LehrerInnen
• Projekt Kräuterspirale Unterrichtsidee und Kurzfassung eines Konzeptes für eine inklusive Lerngruppe mit blinden und sehbeeinträchtigten SuS in der Klasse
• Punktschrift drucken mit dem "Hagener Braille System (HBS)"
• Schrift, Schreiben und Lesen bei Kindern und Jugendlichen mit einer Sehschädigung
• Schriftliche Rechenverfahren bei blinden und hochgradig sehbehinderten Grundschülern als Anregung zum Umgang mit taktilen Medien
• Schwarzschrift UND Punktschrift: Alternativen im Bereich der Kulturtechniken bei Schülern und Schülerinnen mit hochgradiger Sehbehinderung
• Spezifisches Curriculum für Menschen mit Beeinträchtigung des Sehens - Frequently Asked Questions-
• Standards bei der Betreuung integrativ beschulter blinder Kinder an allgemeinen Grundschulen, 2/2015 - Handreichung
• Textübertragung mit RTFC, Workshopunterlagen
• Zahlenerfahrung und Grundrechnen bei blinden Kindern
• Zahlenerfahrung und Grundrechnen bei sehbehinderten Kindern
• „Den Durchblick behalten“- Systemische Ansätze in der Beratung und Unterstützung von Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt ´Sehen` im Kontext der allgemeinen Schule