Regelschule - Sonderschule. Alternative Möglichkeiten für sehgeschädigte Kinder und Jugendliche? < Literatur

Regelschule - Sonderschule. Alternative Möglichkeiten für sehgeschädigte Kinder und Jugendliche?

Titel:	Regelschule - Sonderschule. Alternative Möglichkeiten für sehgeschädigte Kinder und Jugendliche?
Form:	Aufsatz / Artikel
Autor(en):	Peter Appelhans
Jahr:	1993
Auflage:	1
Herausgeber:	Verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen e.V.
Verlag:	VzFB,
Verlag Ort:	Hannover
Veröffentlicht in:	Ganzheitlich bilden, Zukunft gestalten. 31. Kongress der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen, Marburg 26. - 30. Juli 1993.
Seite (von-bis):	120-138
Auszug:	Der Text gliedert sich in folgende Abschnitte: Ganzheitlich bilden - Zukunft gestalten Verunsicherung im pädagogischen Feld 2.1 Förderung 2.2 Konzepte von Lernstörungen 2.3 Verunsicherungen in Schule und Umfeld Lebensbedeutsamkeit der pädagogischen Angebote als Lernvoraussetzung 3.1 Möglichkeiten der Autonomiebildung 3.2 Identifikationsmöglichkeiten 3.3 Überschaubarkeit 3.4 Atmosphäre der Sicherheit und des Vertrauens 3.5 Offenheit 3.6 Lebensbedeutsames Lernen an alternativen Schulorten Sehschädigungsspezifische pädagogische Konzepte 4.1 Konzepte der Sonderschulen für Blinde und Sehbehinderte 4.2 Konzepte sehschädigungsspezifischer Beratung und Unterstützung Regelschule - Sonderschule. Alternative Möglichkeiten für sehgeschädigte Kinder und Jugendliche! Fazit