Sehgeschädigte Kinder in allgemeinen Schulen – heute ein Regelfall? < Literatur

Sehgeschädigte Kinder in allgemeinen Schulen – heute ein Regelfall?

Titel:	Sehgeschädigte Kinder in allgemeinen Schulen – heute ein Regelfall?
Form:	Sammelwerk / Herausgeberwerk
Autor(en):	Herbert Pielage
Jahr:	1998
Auflage:	1
Anzahl Seiten:	112
Herausgeber:	Pielage, H.
Verlag:	VzFB
Verlag Ort:	Hannover
Veröffentlicht in:	Beiheft Nr. 3 der Zeitschrift blind - sehbehindert, Zeitschrift für das Sehgeschädigtenbildungswesen
Auszug:	Enthaltene Artikel: Denninghaus, E.; Rodney, P.: Die Förderung der sozialen Integration bei integrierter Beschulung Blinder und Sehbehinderter. Drave, W.: Ein Blick zurück – im Glück. Klostermann, B.; Viereck, T.: Bausteine für ein lebenswertes Haus – Voraussetzungen für die Arbeit mit sehgeschädigten, mehrfachbehinderten Menschen. Rath, W.: Ist der allgemeine Lehrplan ausreichend für Kinder und Jugendliche mit Sehschädigung? Rath, W.: Integration sehgeschädigter Schülerinnen und Schüler in allgemeinen Schulen: Die entscheidenden Fragen gestern, heute, morgen. Walthes, R.: Einsichten – Überlegungen zu Wahrnehmung und Vorstellung und ihre pädagogischen Konsequenzen für den gemeinsamen Unterricht. Wocken, H.: Kompetenzen und Ausbildung von Sonderpädagogen. Außerdem sind Verschriftlichungen eines Gesprächs mit P. Appelhans und einer Podiumsdiskussion enthalten. Die einzelnen Artikel finden sich z.T. auch als eigene Einträge in der Datenbank.