ISaR Projekt

Der Aufsatz gliedert sich in folgende Punkte:

Einleitung
1. Nationalstaat, Staatsbürgerrechte und Schulwesen

2. Universelle schulische Teilhabe

3. Die Behindertenbewegung zugunsten der Rechte behinderter Bürger

4. Vom kooperativen zum "coercive" Föderalismus

5. Entwicklung der Gesetze und Gerichtsurteile: die Verlagerung der sonderpädagogischen Grundsätze
5.1 "Separate Unterrichtseinrichtungen sind von Natur aus ungleichwertig" (1954)
5.2 Impulse für staatliche Neuerungen (1965)
5.3 Die Gewährleistung einer freien angemessenen staatlichen Schulbildung (1972)
5.4 Das Behindertendiskriminierungsverbot in bundessubventionierten Programmen (1973)
5.5 Die Sicherung der Rechte auf Schulbildung für alle behinderten Kinder (1975)
5.6 Die "Regular Education Initiative" (1986)
5.7 Zugangsrechte (1990)
5.8 Von den Rechten zu den Mitteln und den weiteren Folgen (1990er Jahre)
5.9 Vom sonderpädagogischen Förderunterricht zum gemeinsamen Unterricht?

6. Fazit