Rekonstruktive Forschung zu inklusivem Fachunterricht
empfehlen| Titel: | Rekonstruktive Forschung zu inklusivem Fachunterricht |
|---|---|
| Form: | Aufsatz / Artikel |
| Autor(en): | Matthias Martens |
| Jahr: | 2021 |
| Herausgeber: | Förderverein bidok Deutschland e.V. |
| Veröffentlicht in: | Zeitschrift für Inklusion online 2/2021 |
| Auszug: | Als Kommentierung zu den empirischen Beiträgen im Themenheft beschreibt dieser Text Potenziale und Schwierigkeiten einer rekonstruktiven Erforschung des Zusammenhangs von Fachlichkeit und Inklusion. Im Anschluss an die methodologische Ausrichtung der Beiträge des Themenhefts liegt der Fokus auf der dokumentarischen Unterrichtsforschung. Die Potenziale der Dokumentarischen Methode für den fraglichen Zusammenhang liegen in der wissenssoziologischen Grundlegung und der empirischen Zugänglichkeit zu Wissensstrukturen. Damit ist die Erforschung von Fachlichkeiten mit der Dokumentarischen Methode an Wissensdiskurse in den Fachdidaktiken und in der empirischen Bildungsforschung anschlussfähig. " (Zitat und Quelle: Zeitschrift für Inklusion online) |