Professionalisierung von Sonderschullehrkräften für den gemeinsamen Unterricht
empfehlen| Titel: | Professionalisierung von Sonderschullehrkräften für den gemeinsamen Unterricht |
|---|---|
| Form: | Aufsatz / Artikel |
| Autor(en): | Rainer Benkmann |
| Jahr: | 2010 |
| Anzahl Seiten: | 10 |
| Veröffentlicht in: | Zeitschrift für Heilpädagogik, Heft 12/2010 |
| Seite (von-bis): | 444-453 |
| Auszug: | Dieser Beitrag widmet sich zunächst der Frage, warum die neuesten KMK-Rahmenvereinbarungen über die Ausbildung der Lehrkräfte der Allgemeinbildenden Schulen und die KMK-Lehrerbildungsstandards keinen Hinweis auf den Aufbau eines inklusiven Schulsystems geben. Im Rahmen professionstheoretischer Vorstellungen erörtern wir diese Frage hinsichtlich der Haltungen und Einstellungen gegenüber Menschen mit Behinderungen. Danach werden empirische und theoretische Aspekte der (sonder-)pädagogischen Handlungskompetenz thematisiert. Eine Diskussion um das Problem, welche Funktion Sonderpädagogik für den gemeinsamen Unterricht hat, schließt die Darlegung ab. (Zusammenfassung des Autors) |