Piaget, Normal-Entwicklung, individuelle Erfahrung. Überlegungen und Bilanzierungen für ("Sonder"-) Schulen und Pädagogen.
empfehlen| Titel: | Piaget, Normal-Entwicklung, individuelle Erfahrung. Überlegungen und Bilanzierungen für ("Sonder"-) Schulen und Pädagogen. |
|---|---|
| Form: | Aufsatz / Artikel |
| Autor(en): | Ernst Begemann |
| Jahr: | 1998 |
| Auflage: | 1 |
| Veröffentlicht in: | Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft Heft 3 |
| Seite (von-bis): | 59 - 74 |
| Auszug: | Anhand neuer Veröffentlichungen wird Piaget als Erkenntnistheoretiker gewürdigt. Es wird seine gültige Einsicht herausgestellt, daß jede Erkenntnis durch individuelle Aktivität erreicht wird. Die oft rezipierten Stufen der kognitiven Entwicklung können empirisch und theoretisch nicht bestätigt werden. Dem folgt eine grundsätzliche Auseinandersetzung mit der Vorstellung einer "Normalentwicklung" und deren schulischer Organisation in der Jahrgangsklasse. Beide sind pädagogisch unangemessen und können individuell spezifisches Lernen behindern. (Quelle: Einleitung) |