Meine Schüler, deine Schüler, unsere Schüler - Welche Kompetenzen erwarten GrundschullehrerInnen von den sonderpädagogischen Lehrkräften im Gemeinsamen Unterricht? < Literatur

Meine Schüler, deine Schüler, unsere Schüler - Welche Kompetenzen erwarten GrundschullehrerInnen von den sonderpädagogischen Lehrkräften im Gemeinsamen Unterricht?

Titel:	Meine Schüler, deine Schüler, unsere Schüler - Welche Kompetenzen erwarten GrundschullehrerInnen von den sonderpädagogischen Lehrkräften im Gemeinsamen Unterricht?
Form:	Aufsatz / Artikel
Autor(en):	Thomas Franzkowiak
Jahr:	2012
Anzahl Seiten:	6
Veröffentlicht in:	Gemeinsam leben - Zeitschrift für Inklusion, Jg. 20, Nr. 1
Seite (von-bis):	12-19
Auszug:	Grundschullehrerin A: "Mein Sonderpädagoge sitzt neben einzelnen Schülern, die besondere Unterstütztung brauchen, oder er geht mit ihnen in unseren Förderraum" Grundschullehrerin B: "Wir bereiten unseren Unterricht gemeinsam vor, teilen uns die Arbeit auf und haben zusammen die Verantwortung für die ganze Klasse." Bereits diese beiden sehr unterschiedlichen Äußerungen von Grundschullehrkräften, die im Gemeinsamen Unterricht (GU) tätig sind, verdeutlichen, dass es stark voneinander abweichende Formen der Unterrichtsgestaltung und Kooperation unter den KollegInnen gibt. Unstrittig ist, dass das gemeinsame Lernen von immer mehr Kindern veränderte Anforderungen an alle Beteiligte und somit vor allem an die LehrerInnen stellt. (Quelle: Einleitung)