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Lernen und Lernprobleme im systemischen Diskurs

Titel:	Lernen und Lernprobleme im systemischen Diskurs
Form:	Sammelwerk / Herausgeberwerk
Autor(en):	Rolf Balgo
Jahr:	2003
Auflage:	1
Verlag:	verlag modernes lernen
Verlag Ort:	Dortmund
Auszug:	Beschreibung: Die Autoren versuchen, die Phänomene des Lernens und der Lernprobleme im (sonder-)pädagogischen Kontext aus erkenntnis- und systemtheoretischen Positionen des systemischen Diskurses heraus zu beobachten und zu beschreiben. Prominente Vertreter wie der Mitbegründer des Radikalen Konstruktivismus Ernst von Glasersfeld, der wohl bekannteste Sozialkonstruktionist Kenneth Gergen, der Vordenker einer konstruktivistischen Pädagogik Horst Siebert, der Kritiker des Lernbehinderungs-Begriffs und der Segregation Hans Eberwein sowie andere Autoren führen im ersten Teil des Buches zunächst mit eher theoriegeleiteten Beiträgen in die vielfältigen Grundpositionen des systemwissenschaftlichen Diskussionszusammenhangs ein, unter deren Rückgriff sie die das Lernen und die Lernprobleme betreffenden Grundfragen zu beantworten versuchen. Im zweiten Teil des Buches verknüpfen praxisorientierte Beiträge das systemische Denken mit den Handlungsbereichen der Diagnostik, der Didaktik und Methodik der Lernbehindertenpädagogik, des Mathematikunterrichts, der Förderung bei Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten sowie Legasthenie, Dyskalkulie und AD(H)S und zeigen praktische Handlungsmöglichkeiten auf. Inhalt: Vorwort der Herausgeber Beobachtung – erkennendes Tun / Horst Siebert Konstruktivistische Anregung für Lehrer: Was im Bezug auf Sprache zu bedenken wäre / Ernst von Glasersfeld Zur systemischen Erklärung von Lernbehinderung aus lernpsychologischer Sicht / Hans Eberwein, Hans-Georg Müller Soziale Konstruktion und pädagogische Praxis - Social Construction and Pedagogical Practice / Kenneth J. Gergen Ansätze einer systemischen Theorie der Beobachtung sonderpädagogischen Beobachtens von “Lernbehinderung” / Rolf Balgo Integration zwischen Überforderung und Innovation – Eine systemisch-konstruktivistische Perspektive / Rolf Werning Perspektiven erweitern: Von der Ursachensuche zu systemischem Denken / Holger Lindemann Systemdiagnostische Begleitung von Lern- und Lehrprozessen und schulischen Problemsituationen / Monika Willenbring Didaktische Überlegungen für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen aus systemisch-konstruktivistischer Sicht / Birgit Lütje-Klose Von den Gefahren der Fachstruktur und den Erfordernissen der am Lernprozess Beteiligten – eine systemisch geprägte Reflexion über Lernen und Lernprobleme im Mathematikunterricht / Michael Wildt “Mit der Hundertertafel stimmt etwas nicht” – Mathematikunterricht beobachten und verstehen / Birgit Werner Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten – Perspektiven konstruktivistischen Denkens / Olaf Daum “Mama, wo ist denn eigentlich deine Insel?” - Lernstörungen als kreativer Ausdruck kultureller Wandlung / Mechthild Reinhard (Quelle: Verlag)

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