Integrative Förderung bei Kindern und Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen – ein Beitrag zu einem Bildungssystem ohne Selektion. < Literatur

Integrative Förderung bei Kindern und Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen – ein Beitrag zu einem Bildungssystem ohne Selektion.

Titel:	Integrative Förderung bei Kindern und Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen – ein Beitrag zu einem Bildungssystem ohne Selektion.
Form:	Aufsatz / Artikel
Autor(en):	Jutta Schöler
Jahr:	1997
Auflage:	1
Veröffentlicht in:	Die neue Sonderschule, Jg. 42, Nr. 3
Seite (von-bis):	225-233
Auszug:	Der Text gliedert sich in folgende Kapitel: Gesellschaftliche Akzeptanz von schulischer Selektion Der Beschluss der Kultusministerkonferenz von 1994 und seine Folgen Die Auslegungen der Grundgesetzänderung für Kinder mit Behinderungen Wie kann die Akzeptanz von Verschiedenheiten gelernt werden? Kooperation der Erwachsenen als notwendige Voraussetzung für den gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern Bedeutung der Selektionsfunktion von Schule für die Wahrnehmung von Integration durch Sonderpädagoginnen und –pädagogen