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Im Rahmen einer empirischen Untersuchung zum Sozialverhalten behinderter und nicht behinderter Kinder im integrativen Sportunterricht der Grundschule wurden eine Schülerbeobachtung und eine Lehrerbefragung (...) durchgeführt. Ziel der Untersuchung war es, herauszufinden, inwieweit gemeinsamer Sportunterricht die schulische Integration eines Kindes fördern kann. (...) Die Auswertung der Schülerbeobachtung ergab, dass Desintegration vor allem anhand fehlender oder ausschließlich negativ besetzter Kommunikation festgestellt werden kann. Die Lehrerbefragung verdeutlichte, dass Sportunterricht, wenn er unter bestimmten Voraussetzung stattfindet, sehr viel zur Akzeptanz und Anerkennung eines Kindes durch seine Mitschüler beitragen kann. (Quelle: Auszug aus dem Vorwort) |
