Integration als Prozeß gemeinsamen Lernens: Aspekte einer integrativen Bildung von blinden und hochgradig sehbehinderten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in Niedersachsen < Literatur

Integration als Prozeß gemeinsamen Lernens: Aspekte einer integrativen Bildung von blinden und hochgradig sehbehinderten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in Niedersachsen

Titel:	Integration als Prozeß gemeinsamen Lernens: Aspekte einer integrativen Bildung von blinden und hochgradig sehbehinderten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in Niedersachsen
Form:	Monographie
Autor(en):	Hartmut Schlegel
Jahr:	1995
Auflage:	1
Verlag:	VzFB
Verlag Ort:	Hannover
Auszug:	Das Buch gliedert sich in folgende Kapitel: Gewalt gegen behinderte Menschen und ihre Öffentlichkeit Das eigene Leben vom Leiden anderer abgrenzen Individualisierung in der Moderne oder - vom gesellschaftlichen Risiko, uneins zu sein Soziale Integration als bildungspolitisches Phänomen Soziale Integration - eine Herausforderung und Zielperspektive individuellen und kollektiven Lernens Menschenbilder in der Pädagogik/Andragogik Ausgewählte Aspekte zur Dialektik von Individuum und Gesellschaft Wahrnehmung und Konstruktion von "Wirklichkeit": Wie wirklich ist die Wirklichkeit? Deutung und Lebenswelt als bedeutsame Kategorien von Lernen Zum Verhältnis von Identität und Lernen Der Behinderungsbegriff und seine Bedeutung für soziale Integration Betroffenheit als Chance für das Lernen in Gemeinschaften Integration blinder und hochgradig sehbehinderter Kinder, Jugendlicher und Erwachsener in schulischen und außerschulischen Bildungseinrichtungen Niedersachsens Aus Lebensgeschichten von Menschen lernen Zur Lern- und Lebensgeschichte blinder und hochgradig sehbehinderter Menschen - Ergebnisse einer Befragung Die Aufgabenbereiche einer Netzwerkförderung durch das Landesbildungszentrum für Blinde in Niedersachsen

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