ISaR Projekt

Sonderpädagogik, Heilpädagogik, Behindertenpädagogik, Rehabilitationspädagogik -in dieser Spannbreite versteht sich seit nunmehr zweihundert Jahren eigenständiger Praxiszugang (und daraus eine sich etablierende Wissenschaftsdisziplin), der letztendlich lediglich einen gemeinsamen Gegenstand hat: Menschen mit Behinderung. Methodologische Fragen wie sonderpädagogisches Selbstverständnis und anthropologische Paradigmen sind dem gegenüber weit gefächert, ebenso die vermeintlichen Traditionslinien.

Selbst die Definition des gemeinsamen Gegenstandes, des Phänomens Behinderung, reicht von rein positivistischer Setzung bis hin zum Verständnis von Behinderung als auch gesellschaftlich produzierte Kategorie.

Damit steht ein grundsätzliches Dilemma an: Wo fundamentale selbst referentliche Bezüge fehlen, können auch therapeutische Konzeptionen, anthropologische Paradigmen und pädagogische Handlungsentwürfe allenfalls eklektisch zueinander stehen.

(Quelle: Einleitung)