Die neuen Förderschüler. Inklusion an Grundschulen in Nordrhein-Westfalen
empfehlen| Titel: | Die neuen Förderschüler. Inklusion an Grundschulen in Nordrhein-Westfalen |
|---|---|
| Form: | Internetpublikation |
| Autor(en): | Andreas Kloth |
| Jahr: | 2015 |
| Veröffentlicht in: | Zeitschrift für Inklusion Nr.1/ 2015 |
| Auszug: | "Die vorliegende Untersuchung analysiert anhand der Daten zur sonderpädagogischen Förderung des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen (2012/13) die Situation der Umsetzung von Inklusion an Grundschulen. Aufgrund ansteigender Förderquoten, Förderschulbesuchsquoten und Inklusionsquoten und festgestellten Unterschieden zwischen Förderschülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen an Förderschulen und Grundschulen komme ich zu dem Schluss, dass Inklusion für die Schüler der Förderschulen nur begrenzt wirksam ist. Vielmehr scheint es so, als ob es sich bei den inklusiv beschulten Schülern um „neue Förderschüler“ aus der Schülerschaft der Grundschule handelt." (Quelle: Abstract des Textes) |