Beeinflusst der Beschulungsort (Regelschule oder Sonder- bzw. Förderschule) das Nutzungsverhalten von Brailleschrift und assistiven technologien?
Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt "ZuBra - Zukunft der Brailleschrift"
empfehlen| Titel: | Beeinflusst der Beschulungsort (Regelschule oder Sonder- bzw. Förderschule) das Nutzungsverhalten von Brailleschrift und assistiven technologien? |
|---|---|
| Form: | Aufsatz / Artikel |
| Autor(en): | Ursula Hofer,Markus Lang,Martina Schweizer |
| Jahr: | 2017 |
| Anzahl Seiten: | 12 |
| Herausgeber: | Verband für Blinden- und Sehbehindertenpädagogik (VBS) |
| Verlag: | Edition Bentheim |
| Verlag Ort: | Würzburg |
| Veröffentlicht in: | blind-sehbehindert 137, 2/2017 |
| Seite (von-bis): | 78-89 |
| Auszug: | Beeinflusst die Beschulungsform die Braille- und Technologienutzung? Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt ZuBra werden im Artikel diskutiert. |